1. 中动结构的类型学考察 王璐璐
2. 基于构式语法理论的“X比N还N”句式分析 高程
3. 论语义模糊性存在的合理性 李蔚
4. 现代汉语招呼语的西化现象及语用制约 庄琪
5. 英汉空间隐喻认知对比研究——以“远、近”为例 徐欣
6. 中西方修辞研究差异比较 戴明溪
7. 食味词“酸”的英汉词义对比分析研究 徐宝华
8. 国内外同义词研究的现代视角综述 黄芳
9. 概念隐喻理论问题再思考 李少春
10. “说不定”的词汇化和语法化 梁星
11. 《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》对“好”字释义异同分析 曹菲琳
12. 对外汉语教学中的语法偏误及其教学策略——以比什凯克总统干部管理学院孔子课堂为例 张亚楠
13. 古代识字教材的语言学价值 范颖睿
14. 浅谈言语交际中的认知语境 王瑛瑛
15. 《说文解字》与古代制陶文化初探 熊欢
16. 汉字文化学综述 张福龙
17. 《语言与文化》读书报告 薛艳
18. 我国大学的简称研究 梁述
19. 基于语料库的就“heart”一词的语义分析 张丽萍
20. 成语使用的十大误区 李国伟
21. 以汤亭亭的作品《女勇士》为例看“文化误读”现象 游曼
22. 《一九八四》中的童谣隐喻 周静
23. 《玩偶之家》的戏剧文体学分析 虞敏捷
24. 没有胜者的战争——简论《罗马热病》中的悲剧原因 书海秋，华燕
25. 唐李德裕文赋用韵简析 耿美香
26. 试论苏轼及门人贬谪词悲剧来源及悲剧精神特色 魏继征
27. [越调]《天净沙•秋思》主旨的文化解读 柏桦
28. 朱自清散文小记 吴永福
29. 杜甫诗作的人民性 张丽珍
30. 走下“神坛”的鲁迅——对如何让学生在语文课堂中理解鲁迅的探讨 贾良
31. 奇景唤奇情一腔报国志——从《白雪歌送武判官归京》看岑参的边塞诗风格 王国金
32. 《古诗十九首》中四首诗之间的联系 王子义，李肖肖
33. 中英文学爱情隐喻比较研究 王娟娟
34. 论禅宗对诗歌意境认识生成之影响 刘晓慧
35. 浅谈司空图诗论中的“直致”说 林巧玲
36. 于敏中研究综述 杨雪
37. 论悲剧中的冲突与反抗 陈巧，张泳婵
38. 韩愈柳宗元散文之比较 毕宏瑞
39. 试论马克思《手稿》中的“内在尺度” 邓倩蕾
40. 电视剧《隋唐演义》的美中不足 徐连祥
41. 基于亚里士多德模仿说对2005版《傲慢与偏见》电影对原著改编的研究 黄雅婷
42. 中日人名文化的比较研究 邓仁有
43. 浅析传媒文化对地域文化传播的推动作用 孟裕舒
44. 如何利用好网络文学引导学生的创作 康亚伟，屈雅东
45. 高职院校应用文写作课程模式设计原则初探 裴蓓
46. 和谐课堂下高效作文的关键 徐妍
47. 个性化作文指导的创意思考 唐洁
48. 捕捉美好细节,塑造永恒画面 左进祥，王学美
49. 有效积累与作文 林挺
50. 中职作文教学,当培植质朴的心灵 曾秋梅
51. 谈写作教学中指导学生如何分解写作过程 郭晓彬
52. 例谈小学作文素材的有效生成 方小莹，张国良
53. 随文练笔,给作文教学上道“快餐” 童佳学
54. 真情体验,让阅读教学充满快乐 叶宛清
55. 给学生“裸眼”读书的权利 邢建增
56. 试论如何提高高中语文阅读教学的有效性 明建平
57. 阅读:诗意地生活 冯国瑜
58. 新课程视野下高中语文阅读新教学模式的实践 郭荣莲
59. 论高校教育评价的模糊机制 朱葵
60. “多元智能理论”下的民族预科生语文成绩评价体系初探 贾敏，宋涛，高凤杰
61. 近30年来对外汉语教材语音研究综述 周皓
62. 高职院校民族预科班“大语文教育观”下的职业素养培养 陈正刚
63. 认知心理学对语文教材编写的启示——以人教版高中教材“表达交流”部分为例 何华珍
64. 论开展大学生生态道德教育 梁琳
65. 论医学院校优化人文素质教育的有效途径——医学院校人文素质教育系列研究(二) 黄伦峰
66. 浅谈小学语文教学中自主学习能力的培养——以黑柳彻子《窗边的小豆豆》为例 刘京
67. 浅谈现代诗教学应该处理好的几个问题 杨琼
68. 合作学习的意义及实施策略 王娟
69. 让文本拓展大放异彩 童丽云
70. 把“乐”带回来——营造快乐语文课堂之我见 邹庆才
71. 浅谈如何在高中语文教学中渗透心理健康教育 叶丽琴
72. 发挥学生主体作用,提高语文课堂效益 张丽霞
73. 永恒主义视野下的高校英文名著阅读研究 苏相君
74. 小学语文教学中课堂巡视的策略研究 朱利清
75. 职高语文教学中作者生平介绍的重要性 翁文耀
76. 语文教学让学生常学常新 周琰
77. 语文课堂亦可“一例到底” 钱惠芬
78. 精心设问,提高语文课堂的有效性 毛忠林
79. 摒弃教学中“平庸的恶” 徐如明
80. 论学生语文自学能力的培养 贾素娟
81. 有关基础通识教育与中学英语阅读教学相结合的一点思考 弓爱英
82. 追求有效语文成就精彩课堂 王化鹏
83. 让尝试教学成为学生自主识字的助推器 宋彦兰
84. 浅谈小学高年级语文教学中的人性化管理 陶文言
85. 拓展实践机会培养探究能力——谈语文综合性学习活动的新探索 张波
86. 怎样使农村小学语文教学“活”起来 吴娟娟
87. 高师院校《教师口语》课程改革方向研究 张丽华
88. 让“趣”激活识字教学 马建国
89. 探究初中语文课堂有效性教学策略 杨澄宇
90. 语文课“教学后记”记什么 陈晓彬
91. 幼小衔接课题研究推进的主要策略 王巧梅
92. 来稿要求
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