教书育人

教书育人杂志2012年第31期部分作者目录

1 盘点梦想张世普; 1
2 突破思维定势审视教育看点杨必武; 4-6
3 校长,请别吝啬手中的那颗“橄榄” 吴友智; 6-8
4 学校合并不宜文化吞并鲜耀; 9
5 像管理班级一样经营学校罗刚淮; 10-12
6 中学生理性思维培养的实践策略秦鹏晖; 12-13
7 加强校园文化建设促进学校和谐发展殷欣;王晓峰; 14-15
8 农村小学学生心理健康教育问题的对策研究关井泉; 16
9 “人性化”管理浅见徐金奎; 17
10 用情营造出一片盎然的春意龚瑞香; 18
11 农村学校远程教育资源利用的几点思考蔡振民; 19
12 在思辨和探究中发展并提升学生——韩愈《诗说》教后董旭午; 20-21
13 关注细节训练,养成良好习惯孙小苗; 21-22
14 关于新课改背景下自我学习能力的探讨宋岱虹; 23
15 实施参与式教学优化初中课堂效果蔡云童; 24
16 让学生成为课堂的主人穆培莹; 25
17 构建生态课堂激发生命活力焦运梁; 26
18 课程资源开发与课堂教学效率的提高傅建林; 27
19 如何实现小学科学教学的生活化张娟; 28
20 加强小学课堂中的提问艺术沈小岑; 29-30
21 中小学教师心理枯竭的成因及干预对策黄建新;彭小峰; 30-32
22 职业幸福感:现代教师管理中的深度关怀袁飞天; 33-34
23 教师专业成长离不开“三大意识” 王宏伟; 34-35
24 教师教育工作要心心俱到陈德文; 36-37
25 做怀瑾握瑜、涵养有素的教师王有鹏; 38-39
26 巧用“童话”,袁引领小学生习作起步徐娟; 40
27 让英语作文讲评更具实效性陈进; 41
28 走向融合,建设地理学习共同体李振永; 42
29 巧设问题,提高小学英语语篇教学的有效性陈雨琴; 43
30 数学教学中学生直觉思维的发展策略顾静; 44
31 人文学科综合实践课程资源的开发与利用黃威; 45
32 思想政治课教学中的留白策略孙彩霞; 46
33 活动单:学生学习习惯养成的沃土石红军; 47
34 如何提高个性化阅读教学的有效性杨万赋; 48
35 词语教学的几点策略黎君明; 49
36 强化初中作文教学的有效方法甘朝霞; 50
37 初中英语听力教学方法探析李宗宝; 51
38 浅谈初中英语阅读教学策略施琴; 52
39 小学生数学提问能力的培养刘海凤; 53
40 例说低年级数学课的预习指导王彦锐; 54
41 巧用课后练习提高语文素养林文兰; 55
42 小学语文小组交流的理性思考戴晓娟; 56
43 初中化学生活化教学策略陈正华; 57
44 初中生物教学生活化策略探析夏万龙; 58
45 给学生一些写作的“内功心法” 韦群; 59
46 故事教学法在小学语文教学中的运用施海燕; 60
47 关于初中生物学案编制和使用的思考徐晓如; 61
48 音乐教育与学生心理健康发展三议题谢海彤; 62
49 小学英语阅读指导的优化策略陈田田; 63
50 朗读,让语文课堂魅力无限孙静; 64
51 交融与贯通:院语文课堂对话教学的追求范海燕; 65
52 六模块理念下小学英语教师课堂反馈语例说王蓓; 66
53 课堂教学语言:院打造语文魅力课堂的基石储小丹; 67
54 优化小学科学教学实现课堂的有效性陈发俊; 68
55 小学英语课堂活动方案的设计策略陈小娟; 69-70
56 教师如何矫正学生的攻击性行为李昭晖; 70-71
57 在寄宿制校园里打造书香班级严芳; 71-72
58 爱让师生心灵相通陈惠英; 73
59 新课程背景下如何做好小学高年级班主任工作陈小燕; 74
60 班主任工作应具有创新思维温福东; 75