新课程研究杂志2013年第1期部分作者目录 |
1 我言秋日胜春朝 全国“新课改、新课堂”小学语文名师观摩活动综述 2+97 2 多改变自己 少埋怨环境 魏书生; 1 3 识字教学再不能不懂而教——小学识字教学的现状、负面影响及纠正措施 金文伟; 5-9 4 科学运用汉字学 深度解密“多认少写” 黄国才; 10-14 5 基于工具取向的识字教学——兼论识字教学的科学性 李尚生; 15-18 6 科学识字 魅力无穷 阮平春; 19-21 7 巧设话题 趣味表达——《话说汉字》六年级习作教学第一课时实录与评析 吴秀梅;刘香芹; 22-28 8 《新课程研究》杂志读者意见反馈表 29 9 从TIMSS和PISA看国际数学教育评价趋势 江春莲;胡玲; 30-35 10 比较中英历史学科国家课程标准中能力目标的异同 李丹丹; 36-38 11 语文教育本体论 洪镇涛; 39-42 12 好的语文课有哪些特点 孙双金; 43-44 13 关注教师实践性知识:呼唤培训方式的转变 刘文美; 45-48 14 “语文课程是实践性课程”初探 谢铭德;潘自由; 49-50 15 探析英语教学中跨文化意识的培养 熊作勇; 51-54 16 新课改背景下乡村教师伦理道德冲突问题的反思和调试 肖丽琴; 55-57 17 高中化学“114”导学模式管窥 任雪明; 58-60 18 解读好核心概念 落实好课标教学——例谈2011版课标中“几何直观”的理 张海生; 61-63 19 小学语文教科书的性别符号解读 刘国艳;朱玲; 64-67 20 智慧教师的教育智慧 王海英; 68-69 21 审视中小学写作教学的范式转换——以《义务教育语文课程标准(2011版)》为例 孙志伟; 70-72 22 善待高效童心课堂中的生成资源 陈莹; 73-75 23 小学数学教学中理答的有效性策略 吴国; 76-78 24 德育课程划时代的变革——德育课程十年改革回顾之一 陈光全; 79-81 25 新课程下公开课中“秀”的剖析 徐国东; 82-84 26 重要启事 85 27 约稿 85 28 要搞真科研 李镇西; 86-87 29 让引入因自然而有效——智慧阅读系列谈之一 黄桂林; 88-90 30 订杂志看名校走世界 91 31 国内教育博览 92-93 32 国际教育博览 94 33 教育时事短评 95-96 |
