语文天地杂志2013年第9期部分作者目录 |
1 解读古典诗歌思想情感的三个维度 詹兴贵; 3-4 2 诗歌鉴赏题的答题技巧 侯振玲; 5-6 3 把握设误类型 提高熟语题答题准确率 邹永发; 7-8 4 关注自身素质 关注社会生活——2012年高考作文命题的时代性分析 洪兆颖; 8-9 5 从写作外环境看高考作文的“荒芜”现象 张道致; 10-11 6 为何要写并且是这样写冯铿 马志伦; 12-14 7 小说鉴赏要点面结合 孟丽; 14-15 8 语感训练的有效途径——以《荷塘月色》教学为例 陆旭东; 16-17 9 灵魂的挣扎与价值观的重建——走进《赤壁赋》中苏轼的内心世界 林琳; 18-19 10 “问答逻辑”理论在阅读教学中的运用 陈金辉; 20-21 11 以《江南的冬景》为例谈情景化教学的妙用 李艳秋; 22-23 12 层递式目标与有效课堂 张红霞; 24-26 13 从优质课比赛管窥高中语文文本教学 贾燕; 27-28 14 如何掌控“活动教学”模式下的语文课堂 吴华; 29-30 15 构建高效的高中语文课堂 陶媛娴; 31-32 16 例谈议论文教学中的逻辑思维训练 欧阳跃军; 33-34 17 “举所佩玉珏以示之者三”文言句式辨 聂翰贤; 34-35 18 方寸格局蕴真情——《项脊轩志》情韵品析 刘红丽;周广平; 36-37 19 学法指导与专题性研究——以《秋兴八首(其一)》为例 程滨; 38-39 20 论中学古诗文教学中的浅吟低唱 徐丹; 40-41 21 高中文言文教学策略——以《烛之武退秦师》教学为例 程纪军; 42-43 22 创新作文互改 建构语言自觉——广府方言区高中生写作提升策略研究 杨柳; 44-46 23 学会透视 寻求写作深度 蔡健华; 47-48 24 摄材、思维、表现与中学生作文个性化 廖泽英; 49-50 25 谈谈分组多题作文训练的好处 支建平; 51-52 26 从阅读对话走向写作实践——一堂作文指导课引发的思考 陈喜莲; 53-54 27 如何指导学生写游记 李艳;吴伟桐; 55-56 28 课外阅读与语文学习能力培养 胡维中; 56-57 29 高中名著阅读教学的现状及对策 杨欣; 58-60 30 准确切入教材 有效拓展阅读 任霄; 61-63 31 阅读教学中的朗读策略 何玮屏; 64-65 32 高中语文体验式阅读教学探究 缪明慧; 66-67 33 注重口语训练 培养交际能力 周素明; 68-69 34 语文公开课的诸多怪现象 孙圣梅; 70-72 35 高中生个性思维的培养策略 花亚军; 73-74 36 谈高中语文教学中学生智慧火花的点燃 高春泉; 74-75 37 浅谈新课标下的高中语文多媒体教学 李斌; 76-77 38 在语文教学中培养学生的创造力 李仕; 77-78 39 新课程背景下高中语文创新教学探微 陈伟; 79-80 40 《语文天地(高教·理论)》2013年征稿启事 81 |
